Jak stosować podejście psychodynamiczne w przypadku powtarzających się negatywnych wzorców relacyjnych i poczucia winy u pacjentów
Prowadzący: Matt Englar-Carlson, Katherine Helm
To szkolenie demonstruje założenia współczesnej teorii psychodynamicznej oraz jej praktyczne zastosowanie podczas sesji. Akcent położono na to, jak doświadczenia z wczesnego dzieciństwa kształtują dorosłe życie i schematy relacyjne pacjentów. Praktyczne fragmenty sesji z klientką ilustrują, w jaki sposób terapeutka pomaga uzyskać wgląd w nieświadome motywacje oraz konflikty wewnętrzne wynikające z tożsamości kulturowej i rodzinnej.
🕐 Czas trwania: 01:52:00
🗓 Data premiery: 2018
🌎 Kraj produkcji: USA
💬 Wersja językowa: polskie napisy
Jak stosować podejście psychodynamiczne w przypadku powtarzających się negatywnych wzorców relacyjnych i poczucia winy u pacjentów
Podczas szkolenia poznasz współczesne podejście psychodynamiczne jako sposób rozumienia funkcjonowania klienta i planowania procesu terapeutycznego.
Dowiesz się, w jaki sposób doświadczenia z wczesnych etapów życia, powtarzające się wzorce relacyjne oraz nieświadome motywacje wpływają na aktualne zachowania, emocje i podejmowane decyzje. Poznasz również praktyczne zastosowanie wybranych technik psychodynamicznych wykorzystywanych w pracy terapeutycznej.
➡️ Najważniejsze założenia nurtu psychodynamicznego - zrozumiesz, dlaczego doświadczenia z dzieciństwa, relacje z ważnymi osobami i nieświadome procesy odgrywają istotną rolę w funkcjonowaniu człowieka.
➡️ Rozumienie klienta z perspektywy psychodynamicznej - poznasz sposób prowadzenia konceptualizacji klienta poprzez analizę powtarzających się wzorców zachowania, relacji i doświadczeń życiowych.
➡️ Dobór interwencji psychodynamicznych - jakie elementy terapeuta bierze pod uwagę przy wyborze interwencji oraz jak dostosowuje sposób pracy do aktualnych potrzeb klienta, jakości relacji terapeutycznej i przebiegu sesji.
➡️ Przepracowanie (Working Through) - poznasz technikę przepracowania jako sposób integrowania wcześniejszych interpretacji i doświadczeń klienta.
➡️ Wolne skojarzenia- poznasz sposób wykorzystywania techniki wolnych skojarzeń oraz dowiesz się, jak pomaga ona odkrywać głębsze przekonania i doświadczenia klienta.
➡️ Interpretacja - dowiesz się, w jaki sposób łączyć informacje uzyskiwane od klienta w nowe rozumienie jego doświadczeń oraz jak przedstawiać interpretacje z poszanowaniem współpracy terapeutycznej.
Po szkoleniu dowiesz się:
- Jak doświadczenia rozwojowe wpływają na funkcjonowanie klienta oraz jak rozpoznawać powtarzające się wzorce relacyjne i zachowania.
- Na czym opierają się decyzje dotyczące doboru interwencji psychodynamicznych.
- Kiedy i w jakim celu stosuje się techniki przepracowania, wolnych skojarzeń oraz interpretacji.
Wszystkie szkolenia są certyfikowane i objęte patronatem merytorycznym
Szkoły Psychoterapii Dialog.
Sprawdź, jak otrzymać certyfikat potwierdzający wzięcie udziału w szkoleniu:
Kliknij tutaj
Recenzje Użytkowników:
Katherine Helm
▶Jest licencjonowaną psycholog kliniczną z ponad 24-letnim doświadczeniem w pracy z młodzieżą, dorosłymi, parami i grupami w różnych placówkach klinicznych, w tym w poradnictwie studenckim, szpitalach psychiatrycznych, środowiskowych ośrodkach zdrowia psychicznego oraz w praktyce prywatnej.
▶Jest wykładowcą akademickim. Pełni także rolę dyrektora Clinical Mental Health Graduate Programs for Lewis University.
▶Jest autorką książek na temat pracy z parami i edukacji seksualnej dla uczniów szkół średnich i studentów. Wśród jej publikacji są m.in. takie: “The disordered couple” (2nd ed.). Sperry, L. Helm, K., Carlson, J. (Eds.). Abingdon, England: Routledge, 2019, “Hooking Up: The Psychology of Sex and Dating”, Helm, K. ABC-CIO/Greenwood Publishers, 2015, “Love, Intimacy, and the African American Couple”, Helm, K., Carlson, J. (Eds.). Routledge, 2013, “Internet Infidelity: A Threat to Emotional Intimacy”, Helm, K. (2009). In Recovering Intimacy in Love Relationships: A Clinician’s Guide. Carlson, J. and Sperry, L. (Eds.). Routledge
Matt Englar-Carlson
▶ Jest profesorem doradztwa i współzałożycielem oraz dyrektorem Center for Boys and Men na California State University, Fullerton. Jest również członkiem American Psychological Association.
▶Jest współautorem wytycznych APA dotyczących praktyki psychologicznej z chłopcami i mężczyznami (APA Guidelines for Psychological Practice with Boys and Men) oraz współtwórcą modelu Pozytywnej Psychologii Pozytywnego Modelu Męskości (Positive Psychology Positive Masculinities Model), który promuje podejście oparte na mocnych stronach i zdrowej męskości w szkołach i środowiskach społecznych.
▶Wśród jego książek znajdują się m.in.: "In the Room with Men: A Casebook of Therapeutic Change" (współredaktor), "Counseling Troubled Boys: A Guidebook for Professionals" (współredaktor), "A Counselor's Guide to Working with Men" Jest również współredaktorem 24-tomowej serii książek "Theories of Psychotherapy".
▶W 2007 roku został uhonorowany tytułem Badacza Roku przez Society for the Psychological Study of Men and Masculinity. Ma ponad 35 publikacji i 60 krajowych i międzynarodowych prezentacji, z których większość koncentruje się na mężczyznach i męskości.